Leren richting geven: zo leidt ICM loopbaanprofessionals op

Sinds 1 juni 2026 is de opleiding Loopbaancoaching van ICM Noloc-geaccrediteerd. Een mooie aanleiding om eens achter de schermen te kijken. Want hoe bouw je een bestaande opleiding om tot een traject dat aansluit op het Beroepsprofiel? We spreken Babs Geurts, productmanager bij ICM, en Suzanne Schram, Register Loopbaanprofessional, trainer en een van de drijvende krachten achter de ontwikkeling van de opleiding. Over reflecteren op jezelf als coach, ontwikkelingen als AI en een vuurtoren die verrassend veel zegt over de opleiding.

Met de accreditatie voegt ICM zich sinds 1 juni bij de Noloc-geaccrediteerde loopbaanopleidingen. Wie het diploma voor de ICM-opleiding Loopbaancoaching behaalt, kan gebruikmaken van de erkende verkorte certificeringsroute voor Register Loopbaanprofessional. 

Op weg naar accreditatie

Dat resultaat kwam niet uit de lucht vallen. Suzanne Schram kent het vak als ervaren Register Loopbaanprofessional van binnen en van buiten en is al ruim acht jaar als trainer betrokken bij ICM. In 2024 zag ze mogelijkheden voor accreditatie en zette ze de eerste stap. “Het leek me een mooie uitdaging: hoe kunnen we ervoor zorgen dat deze opleiding geaccrediteerd kan worden? Ik heb de bestaande opleiding naast de eindtermen van het Beroepsprofiel en Toetsingskader gelegd. Wat zit er al in, wat ontbreekt en waar kunnen we verbeteren?”

Méér dan een vinkje

Aan de andere kant van de digitale gesprekstafel zit Babs Geurts, sinds vorig jaar productmanager bij ICM. Ze is verantwoordelijk voor alle opleidingen en trainingen op het gebied van coaching en persoonlijke ontwikkeling. Zelf kent Babs de coachpraktijk ook van binnenuit: voordat ze bij ICM kwam, werkte ze jarenlang als coach en counselor. Die achtergrond maakt haar enthousiasme voor deze opleiding voelbaar. 

Ook de samenwerking met Noloc voelt voor haar vanzelfsprekend. “Kwaliteit en aandacht zijn twee belangrijke waarden voor ICM, naast resultaat en plezier. In het contact met Noloc merk ik dat we elkaar vinden op professionaliteit en kwaliteit.”

En het accreditatieproces? Dat bleek méér dan een vinkje halen. Suzannes eerste aanzet kreeg een vervolg in een ontwikkelteam, samen met extern docent Hans van Reeuwijk en learningspecialist Nadine Muller. Ze maakten scherpe keuzes, bakenden de inhoud af en bouwden zo aan een vernieuwde opleiding. Babs: “Door zo’n professioneel kader neer te zetten, geven we trainers meer ruimte om hun expertise te delen en over te brengen.”

Een vuurtoren die niet komt redden

Een vuurtoren vormt de rode draad door de opleiding. Deelnemers gebruiken de metafoor om stil te staan bij hun eigen ontwikkeling en het methodisch begeleiden van coachees. Maar het beeld zegt volgens Babs vooral iets wezenlijks over de rol van een coach: “Een vuurtoren gaat niet zelf het water op om iemand te redden. Hij blijft staan en helpt de ander zijn eigen richting te vinden.”

Suzanne herkent dat direct uit de praktijk. Beginnende coaches willen nog weleens “alle apen op hun schouders nemen” en zelf oplossingen aandragen. Juist leren om dat níet te doen, hoort bij de ontwikkeling tot loopbaanprofessional: je helpt de ander richting te vinden, zonder het roer over te nemen. Daarbij werk je professioneel en methodisch en blijf je ook kritisch kijken naar je eigen handelen. Want hoe beter je jezelf als professional kent en blijft reflecteren, hoe beter je de ander kunt begeleiden.

Het vak leer je door het te doen

Wie zes opleidingsdagen hoort, zou kunnen denken dat het vooral zes dagen kennis opnemen is. Maar de nadruk ligt juist op ervaren, oefenen en reflecteren. Deelnemers leren hoe ze iemand begeleiden bij loopbaankeuzes, zonder de antwoorden voor diegene in te vullen. Rond de bijeenkomsten zijn ze bezig met zelfstudie, voorbereiding, praktijk- en portfolio-opdrachten. Ook gaan ze daadwerkelijk aan het werk met coachees en oefenen ze veel tijdens de opleidingsdagen. “Het is echt leren door te doen en elkaar feedback geven.”

Deelnemers observeren elkaar, worden zelf geobserveerd, werken met ontwikkelrubrics en kijken gedurende het traject bewust naar hun groei: Wat gaat al goed? En hoe kan ik dat verder ontwikkelen? “Oplossingsgericht en vanuit een growth mindset”, vertelt Suzanne.

Zelfreflectie krijgt daarbij bewust een stevige plek. Ze weet uit haar eigen ervaring als Register Loopbaanprofessional hoe belangrijk die vaardigheid is. “Hoe kun je van mensen vragen dat ze bij hun certificering laten zien dat ze kunnen reflecteren, als ze dat in hun opleiding onvoldoende hebben kunnen leren en ervaren?”

‘Practice what you preach’

Dat maakt de deelnemer tijdens de opleiding eigenlijk zelf tot ‘proefpersoon’. Wat je later als loopbaanprofessional met een coachee doet, ervaar je eerst aan den lijve. Suzanne noemt het practice what you preach. “Het is een hele journey die deelnemers in die zes dagen volgen. Ze ervaren het zelf en kunnen het daarna toepassen bij hun coachees.”

De opleiding bevat naast de eigen methodiek een toolkit met technieken en instrumenten die deelnemers in verschillende fasen van een loopbaantraject kunnen inzetten. Ook het opnemen en terugkijken van een coachgesprek hoort erbij. Dat vinden deelnemers vaak spannend, merkt Suzanne op, maar juist ook heel leerzaam.

“Het is heel concreet en toepasbaar. Het is geen theorie om de theorie.”

Dat praktische karakter is ook terug te zien in de opzet van de opleiding. ICM werkt met praktijkopdrachten, een eigen coachtraject, intervisie, een online leeromgeving en een persoonlijk leerportfolio. Alles met hetzelfde doel: dat deelnemers na afloop niet alleen weten hoe loopbaancoaching werkt, maar zich ook toegerust voelen om er professioneel mee aan de slag te gaan.

“Ik werk methodischer in loopbaancoaching en heb vooral meer vertrouwen gekregen. Ook persoonlijk heeft de opleiding iets in beweging gezet: ik heb keuzes gemaakt rond mijn eigen loopbaan en werk-privébalans.” – deelnemer opleiding Loopbaancoaching

Opleiden met de tijdgeest mee

Een opleiding voor loopbaanprofessionals kan natuurlijk niet losstaan van de arbeidsmarkt waarop zij opereren. Daarom komen actuele ontwikkelingen nadrukkelijk aan bod, zoals veranderingen op de arbeidsmarkt, diversiteitsvraagstukken en AI. “Hoe werk je samen met AI en hoe houd je het mensgerichte stuk erin? Dat spreekt mij heel erg aan”, zegt Babs.

Suzanne ziet het actueel houden van de opleiding als een doorlopend proces. Trainers staan zelf in de praktijk en nemen hun ervaringen mee de opleidingsruimte in. “Je moet regelmatig opnieuw kijken: klopt de opleiding nog met wat de markt vraagt?”

Voor wie is de opleiding bedoeld?

Daar zijn ze duidelijk over: de zesdaagse opleiding Loopbaancoaching is niet bedoeld om vanaf nul het coachvak te leren. De opleiding richt zich op (loopbaan)coaches, leidinggevenden en HR-professionals die al regelmatig loopbaangesprekken voeren en zich verder willen verdiepen in loopbaancoaching. Wie die ervaring nog niet heeft, kan bij ICM eerst de training Introductie Loopbaancoaching of de ICM Coachingsopleiding (5 mnd) volgen, als voorbereiding op de opleiding Loopbaancoaching.

Een stevige basis richting het Beroepsregister

De ambitie om verder te groeien als loopbaanprofessional loopt als een rode draad door de opleiding. Methodisch werken, reflecteren, loopbaantheorieën en de structuur van het vak zijn in het hele traject verweven. “Als je uiteindelijk Register Loopbaanprofessional wilt worden, heb je de basis al”, zegt Suzanne. Die stevige vakinhoudelijke basis sluit mooi aan bij de verkorte route richting het Beroepsregister.

Babs vult aan: “Deelnemers hebben na afloop een framework dat ze zelf hebben doorlopen en ervaren en dat ze direct kunnen gebruiken in hun eigen coachpraktijk.”

Samen het vak verder brengen

Loopbaancoaching wordt nog vaak geassocieerd met cv’s, sollicitaties en van-werk-naar-werkbegeleiding. Terwijl onze rol zoveel breder is, benadrukt Suzanne. Het zichtbaar maken en professionaliseren van dat vak is precies waar Noloc en ICM elkaar vinden. 

Want of je nu opleidt of coacht: uiteindelijk vertel je mensen niet welke koers ze moeten varen, maar help je hen zelf richting te vinden. Zoals een goede vuurtoren dat doet.